![]() |
![]() |
#1 |
Модератор
|
![]() Мне неоднократно задавали вопрос о репертуаре школы Докиёку. На сайте Международной ассоциации перечислена 21 пьеса репертуара Докиёку. Как было справедливо замечено, такие пьесы, как Hi Fu Mi, Shika-no-Tone, Ajikan, San'ya (горная долина) существуют в записи нотами Докиёку, но не входят в состав списка.
Я задал вопрос сэнсэю. И вот что получается: 1. Ватазуми сэнсэй и духом не ведал, что его импровизации скомпануют в школу. Он просто играл, а свой путь назвал Ватазумидо, т.е. Путь Ватазуми. Пьесы, которые он передал своему ученику, Йокояма Кацуя, и составили основной репертуар школы Докиёку. 2. Йокояма Кацуя до того, как пришёл к Ватазуми-сэнсэю, обучался у своего деда, мастера игры на сякухати школы Кинко в линии Кавасэ, и у своего отца, обучавшегося у своего отца и у Фукуда Рандо. Также Йокояма Кацуя стал учеником Фукуда Рандо. 3. Став учеником Пути Ватазуми, Йокояма Кацуя уже был успешным игроком в школах Кинко-рю и Азума-рю. Помимо репертуара Ватазуми сэнсэя, Йокояма Кацуя включил в свой репертуар пьесы Shika-no-Tone и Hi Fu Mi, которые он изучал в Кинко. Он изменил их на манер Докиёку, а разнообразие аппликатур - это, по-видимому, наследие школы Азума-рю. Т.е. эти две пьесы пришли из Кинко, но играются несколько по-другому с применением других аппликатур, которые облегчают многие докиёковские перегибы и переходы. Откуда взялись San'ya и Ajikan я не знаю. При случае спрошу ![]()
__________________
"Любая истина истинна в определённом контексте" |
![]() |
![]() |
#2 | |
Местный
|
![]() Женя, большое спасибо.
Цитата:
__________________
По восточным представлениям человек возник из звука. Если человек находится с миром в созвучии, тогда он может свободно раскрыть свои скрытые возможности и таланты, стать свободной личностью. Последний раз редактировалось Rediska, 13.07.2010 в 05:47. |
|
![]() |
![]() |
#3 |
Модератор
|
![]() Всё просто... некоторые ноты имеют по несколько вариантов игры, в зависимости от контекста. Ну и игра некоторых нот сильно отличается от Кинко.
__________________
"Любая истина истинна в определённом контексте" |
![]() |
![]() |
#4 |
Местный
|
![]() т.е. получается, что стандартизированной апликатуры, как например в кинко, у докёку нет... Это так?
__________________
По восточным представлениям человек возник из звука. Если человек находится с миром в созвучии, тогда он может свободно раскрыть свои скрытые возможности и таланты, стать свободной личностью. |
![]() |
![]() |
#5 | |
Модератор
|
![]() Цитата:
![]() просто варианты исполнения нот - это один из принятых стандартов. Просто положено ноты играть по-разному в разных ситуациях ![]() Так же, как, к примеру, в Мёан нота У (или ЧИ мэри) играется по-разному...
__________________
"Любая истина истинна в определённом контексте" |
|
![]() |
![]() |
#6 |
Местный
|
![]() не разу не попадалась
![]() А можно еще раз... на бис ![]()
__________________
По восточным представлениям человек возник из звука. Если человек находится с миром в созвучии, тогда он может свободно раскрыть свои скрытые возможности и таланты, стать свободной личностью. |
![]() |
![]() |
#8 | |
Местный
|
![]() Спасибо за апликатуру. Буду изучать
![]() Теперь про картинку ну если это для нашей вики-энциклопедии, то систаксис вот Цитата:
Ну сделай прикидку на то, что сбоку меню... ну отступ еще... Я бу написала так {{имя.файла?950}} просто я не знаю, можно ли тут в процентах...
__________________
По восточным представлениям человек возник из звука. Если человек находится с миром в созвучии, тогда он может свободно раскрыть свои скрытые возможности и таланты, стать свободной личностью. |
|
![]() |
![]() |
#9 |
Модератор
|
![]()
__________________
"Любая истина истинна в определённом контексте" |
![]() |
![]() |
#10 |
Модератор
|
![]() Сегодня за ужином спросил сэнсэя, что будет со школой Докиёку?
Пока это остаётся неясным. Сейчас школой заправляют три сэнсэя: Матама, Фуруя и Какизакаи (мой Докиёчный сэнсэй). Все три сейчас обосновались в Токио. По-видимому, в течение нескольких лет, пока свежи воспоминания о Йокояма-сэнсэе, всё останется, как есть сейчас. Потом, возможно, школа начнёт постепенно расчленяться, как это произошло с Кинко...
__________________
"Любая истина истинна в определённом контексте" |
![]() |