Мастер-класс Марко Лиенхарда 25 июня - Отчет

[George_Debug]

Мастер-класс, отчет
Всем привет.

Отчитываюсь сначала за мастер-класс Марко Лиенхарда 25-го июня.
В первую очередь должен поблагодарить дружественных Людей Лю за предоставленное помещение (http://www.ludi-lu.ru/). Мастер-класс проходил в Хохловском переулке, д.7. Помещение очень хорошо подходит для сякухати, старые своды, хороший звук. Занятие состояло из 2-х частей. На первой мы играли Ро-буки, совсем начинающие издавали первые звуки, почти у всех получилось извлечь первый звук, понять, как держать флейту, ставить пальцы правильно. Потом ближе к концу первой части занятия стали играть простую пьесу сочинения Марко "Юдзуру". На самом деле, это дуэт, поэтому кто-то играл часть А, а кто-то играл часть B. А вот на второй части урока была круче всего. Сначала начали разбирать Хон Сирабэ в стиле Докёку, а потом фразу за фразой стали разбирать Тамукэ. И конечно даже базовая Хон Сирабэ показалась очень сложной пьесой при ближайшем рассмотрении, не говоря уже о Тамукэ. В общем, Хон Сирабэ и Тамукэ нам остались скорее как домашнее задание. Естественно, не возможно за одно занятие выучить пьесу полностью, однако теперь хотя бы понятно, как играть некоторые места в пьесах, которые раньше вызывали трудности даже при прочтении в нотах!

Огромное спасибо всем, кто пришел. Надеюсь, это - не последний мастер-класс Марко у нас в Москве.


P.S. А вот отчет Александра Костарева о том же: http://cos-music.livejournal.com/147759.html :-))))))

P.S.S У кого есть фотки - закиньте их в коменты или мне на почту andrewjilin@gmail.com

[Komuso]

Сообщение от George_Debug

И конечно даже базовая Хон Сирабэ показалась очень сложной пьесой при ближайшем рассмотрении, не говоря уже о Тамукэ.

Сколько ж я об этом писал... Ну хоть Марко послушали

[George_Debug]

Сообщение от Komuso

Сколько ж я об этом писал... Ну хоть Марко послушали

Если б не писал - не послушали бы

[gwen]

Эндрю-сан говорит, надо написать отчет об индивидуальном занятии... Ну пусть.

Сначала никак не могли решить, в какую флейту дуть - я принесла свою 2.0., но Марко непременно требовал 1.8, и выбирали из двух 1.8, принадлежащих Марко и Эндрю-сану. Из одной звук вообще не получился, из другой хоть как-то что-то. Я привыкла флейту под определенным углом держать, а Марко сказал, что это слишком высоко, и все время требовал держать ниже, и звук пропадал или не появлялся вовсе (это длилось на протяжении всего занятия - в смысле, пропадание звука).
Разбирали Хонширабэ. Обнаружили bad habit - прячу под флейту оба мизинца, это плохо, и это действительно действие на тему "спрятаться" - типа я тут не то чтобы играю, так, подержать, подудеть, вы не подумайте чего. Почему-то оказалось, что я на неправильных отверстиях удары делала при повторе нот - например, повторяя РО, я стукала по 4му отверстию - но откуда-то же я это взяла!
Обнаружили трудную ноту РУ и трудные переходы между ЧИ-мери и РУ. В ХА-РО нота ХА опять другая, ну ладно, я просто запомню (нарисую), что вот в этой пьесе она вот такая, отличается от той, что в Соэ, например.
Дыхание очень короткое у меня еще.
Поскольку со звуком были проблемы, в первую очередь в оцу, то про кан и говорить нечего. Какое-то время посвятили добыче звука в кан и тому, как при этом держать губы и всякие там мышцы мелкие.
В конце немного времени уделили ритму, Марко взял свою пьесу и мы пробовали играть с листа, соблюдая ритм (учитывая, что я про точечки и ритм узнала в субботу).
В общем, мои два года занятий дали неплохой результат в смысле "подудеть и перейти в измененное состояние сознания" - для этого достаточно какого-никакого ро-буки и простых последовательностей нот в оцу. Чтобы играть пьесы и показываться кому-то на глаза (приезжающим учителям, например, или еще там кому...) нужно играть пьесы, а для этого - упражнения упражнения упражнения упражнения......
Это многоточие не потому, что я разочарована и демотивирована, а потому, что я сейчас думаю про две вещи: 1) как все-таки выделить внятное время для занятий (при ненормированном рабочем дне и трехчасовых затратах на дорогу в оба конца в офис и домой) и 2) как придать занятиям структуру. Ну вот как есть самоучители иностранных языков, там же как-то по порядку все идет.
Вот как-то так.

[Komuso]

Сообщение от gwen

как придать занятиям структуру. Ну вот как есть самоучители иностранных языков, там же как-то по порядку все идет.

Используй учебники по сякухати

[mescalito]

Сообщение от gwen

Эндрю-сан говорит, надо написать отчет об индивидуальном занятии... Ну пусть.

Сначала никак не могли решить, в какую флейту дуть - я принесла свою 2.0., но Марко непременно требовал 1.8, и выбирали из двух 1.8, принадлежащих Марко и Эндрю-сану. Из одной звук вообще не получился, из другой хоть как-то что-то. Я привыкла флейту под определенным углом держать, а Марко сказал, что это слишком высоко, и все время требовал держать ниже, и звук пропадал или не появлялся вовсе (это длилось на протяжении всего занятия - в смысле, пропадание звука).
Разбирали Хонширабэ. Обнаружили bad habit - прячу под флейту оба мизинца, это плохо, и это действительно действие на тему "спрятаться" - типа я тут не то чтобы играю, так, подержать, подудеть, вы не подумайте чего. Почему-то оказалось, что я на неправильных отверстиях удары делала при повторе нот - например, повторяя РО, я стукала по 4му отверстию - но откуда-то же я это взяла!
Обнаружили трудную ноту РУ и трудные переходы между ЧИ-мери и РУ. В ХА-РО нота ХА опять другая, ну ладно, я просто запомню (нарисую), что вот в этой пьесе она вот такая, отличается от той, что в Соэ, например.
Дыхание очень короткое у меня еще.
Поскольку со звуком были проблемы, в первую очередь в оцу, то про кан и говорить нечего. Какое-то время посвятили добыче звука в кан и тому, как при этом держать губы и всякие там мышцы мелкие.
В конце немного времени уделили ритму, Марко взял свою пьесу и мы пробовали играть с листа, соблюдая ритм (учитывая, что я про точечки и ритм узнала в субботу).
В общем, мои два года занятий дали неплохой результат в смысле "подудеть и перейти в измененное состояние сознания" - для этого достаточно какого-никакого ро-буки и простых последовательностей нот в оцу. Чтобы играть пьесы и показываться кому-то на глаза (приезжающим учителям, например, или еще там кому...) нужно играть пьесы, а для этого - упражнения упражнения упражнения упражнения......
Это многоточие не потому, что я разочарована и демотивирована, а потому, что я сейчас думаю про две вещи: 1) как все-таки выделить внятное время для занятий (при ненормированном рабочем дне и трехчасовых затратах на дорогу в оба конца в офис и домой) и 2) как придать занятиям структуру. Ну вот как есть самоучители иностранных языков, там же как-то по порядку все идет.
Вот как-то так.

надо просто честно определить для себя, надо ли оно тебе, игра по стандартам и прочее, или тебе просто нравится дуть во флейту. из того уже плясать, и там будет понятно про всякие демотивации и прочюю ерунду))) просто без этой честности к себе так и будет...из года в год...и это не только у тебя конкретно, это у многих, кто берется за сяку и попадает под влияние) может я не так все вижу, но для себя уж точно

[George_Debug]

Каждому - своё.
А мне всё - есть сякухати, пить сякухати, курить сякухати

[George_Debug]

Сообщение от mescalito

нкто берется за сяку и попадает под влияние)

Влияние чего?

[Komuso]

Сообщение от gwen

Сначала никак не могли решить, в какую флейту дуть - я принесла свою 2.0., но Марко непременно требовал 1.8,

Естессно! Так на всех уроках, чтобы все играли одновременно одинаковые ноты.

Я привыкла флейту под определенным углом держать, а Марко сказал, что это слишком высоко, и все время требовал держать ниже,

Да, это я не раз видел на фотках... но говорить не стал, т.к. никто меня не спрашивал..

Почему-то оказалось, что я на неправильных отверстиях удары делала при повторе нот - например, повторяя РО, я стукала по 4му отверстию - но откуда-то же я это взяла!

Явно не из традиционных школ

В ХА-РО нота ХА опять другая, ну ладно, я просто запомню (нарисую), что вот в этой пьесе она вот такая, отличается от той, что в Соэ, например.

Хоть с Соэ я не знаком, но пьеса тут не при чём. Разница в школах. ХА-РО в Докиёку во всех пьесах исполняется по-Докиёковски. А в Мёан - по-Мёановски. В Кинко - по-кинковски и т.п.

[gwen]

Сообщение от Komuso

Естессно! Так на всех уроках, чтобы все играли одновременно одинаковые ноты.

Да, так он и сказал.

Сообщение от Komuso

Да, это я не раз видел на фотках... но говорить не стал, т.к. никто меня не спрашивал.

Жень, ну никто ж не упрекает - а-а-а, трам-тарарам, что ж ты видел и молчал.

Сообщение от Komuso

Явно не из традиционных школ

Он сказал традиция!! Смотрите, смотрите - он сказал традиция!!!

Сообщение от Komuso

Разница в школах. ХА-РО в Докиёку во всех пьесах исполняется по-Докиёковски. А в Мёан - по-Мёановски. В Кинко - по-кинковски и т.п.

Мне кажется, что мне сейчас проще запоминать применительно к пьесам. Связка пьеса --> способ исполнения ноты короче, чем связка пьеса --> традиция, к которой принадлежит пьеса --> способ исполнения ноты, принятый в этой традиции.